L'apprentissage de l'histoire ne contribue pas suffisamment à l'acquisition de compétences de citoyenneté interculturelle. Au contraire, les stéréotypes sur les différences culturelles, traditionnelles et religieuses ont faussé les perceptions du monde arabe et musulman. Sur la base de ces observations, les organisateurs du projet ont entrepris d'aider les jeunes de la région euro-méditerranéenne à acquérir des compétences en matière de citoyenneté interculturelle en apprenant l'identité et la diversité à travers des rencontres interculturelles positives et en abordant les questions sensibles et controversées de l'enseignement de l'histoire.

Le projet a contribué à atteindre ces objectifs en produisant six activités d'apprentissage qui peuvent être utilisées comme ressources éducatives alternatives. Ces ressources ont été développées par une équipe internationale aux parcours culturels et professionnels variés. Cette équipe s'est réunie trois fois à Chypre et au Liban pour travailler sur la planification initiale, l'examen par les pairs et l'édition finale des ressources. Dans l’intermède qui séparait les réunions, l'équipe du projet a collecté le matériel source et testé les ressources dans la pratique.

Les activités d'apprentissage ont été traduites et publiées en arabe, anglais, grec et turc et mises à disposition gratuitement pour une utilisation sur le site Web d'EuroClio et sous licence. Ceci de manière à ce que la réutilisation soit possible.

Pour s'assurer que les principales parties prenantes sont informées sur les activités d'apprentissage et encourager son utilisation généralisée, l'équipe du projet a développé et mis en œuvre un plan de communication ciblant la communauté professionnelle des éducateurs d'histoire dans la région euro-méditerranéenne.