Une ville, un pays, une région
Acquérir et promouvoir une vision pluraliste, observer, apprendre à se concentrer, écouter et respecter.
Apprendre à reconnaître les objets qui représentent une ville, une région ou un pays et sa culture.
Présentez l’exercice et ses objectifs pour mettre les participants à l’aise. Les participants doivent penser à un symbole de leur culture en utilisant un objet de leur choix. Quelle est la première chose qui leur vient à l’esprit quand ils pensent à leur culture ?
Les participants présentent leurs objets pour faire reconnaître aux autres leur ville, leur région ou leur pays sans le/la nommer, le groupe doit essayer de trouver.
Lorsque tout le monde a présenté ses objets, l’animateur peut entamer le débriefing.
- Quels objets ont retenu votre attention ? Pourquoi ?
- Quel objet avez-vous choisi pour symboliser votre région ? Pourquoi ?
- Qu’avez-vous appris durant cet échange d’objets ?
- Y avait-il des similarités entre plusieurs objets ?
- Présenteriez-vous des objets différemment après cette séance ? Pourquoi ?
Cet exercice est à mettre en place de préférence avec des participants issus de milieux culturels différents.
Veillez à ce que les participants ne moquent pas les objets présentés par les autres. L’objectif est de reconnaître et de respecter l’origine de chaque participant, et d’éviter autant que possible de tomber dans les stéréotypes et la caricature facile de l’autre.
Afin de déconstruire les stéréotypes, il serait important de restituer les résultats de cet exercice ultérieurement dans le processus pédagogique.
L’exercice « Qui sommes-je ? » présenté dans ce manuel peut être mis en place à la suite de celui-ci. Une fois que les participants ont travaillé les concepts d’identité, de stéréotype, de préjugé, etc., revenez aux objets qu’ils avaient choisis et analysez dans quelle mesure ils avaient eux-mêmes recouru à des stéréotypes pour décrire leur lieu d’origine.