Rendre la recherche, les bonnes pratiques, les activités d'apprentissage et les évènements sur le dialogue interculturel dans la région euro-méditerranéenne accessibles à tous.

 

Activité d'apprentissage
Éducation
Jeunesse
Genre

Une ville, un pays, une région

Image
Learning Activity Illustration
Taille du groupe
10+
Taille du groupe
Moins de 16 ans
16-18 ans
19 - 25 ans
26-35 ans
36-50 ans
51-80 ans
Temps requis
45

Acquérir et promouvoir une vision pluraliste, observer, apprendre à se concentrer, écouter et respecter.
Apprendre à reconnaître les objets qui représentent une ville, une région ou un pays et sa culture.

Instructions for Educator
Durée
20min
Instruction étape-par-étape

Présentez l’exercice et ses objectifs pour mettre les participants à l’aise. Les participants doivent penser à un symbole de leur culture en utilisant un objet de leur choix. Quelle est la première chose qui leur vient à l’esprit quand ils pensent à leur culture ?

Les participants présentent leurs objets pour faire reconnaître aux autres leur ville, leur région ou leur pays sans le/la nommer, le groupe doit essayer de trouver.

Durée
25min
Instruction étape-par-étape

Lorsque tout le monde a présenté ses objets, l’animateur peut entamer le débriefing.

  • Quels objets ont retenu votre attention ? Pourquoi ?
  • Quel objet avez-vous choisi pour symboliser votre région ? Pourquoi ?
  • Qu’avez-vous appris durant cet échange d’objets ?
  • Y avait-il des similarités entre plusieurs objets ?
  • Présenteriez-vous des objets différemment après cette séance ? Pourquoi ?
Conseils de facilitation

Cet exercice est à mettre en place de préférence avec des participants issus de milieux culturels différents.

Veillez à ce que les participants ne moquent pas les objets présentés par les autres. L’objectif est de reconnaître et de respecter l’origine de chaque participant, et d’éviter autant que possible de tomber dans les stéréotypes et la caricature facile de l’autre.

Idées de suivi

Afin de déconstruire les stéréotypes, il serait important de restituer les résultats de cet exercice ultérieurement dans le processus pédagogique.

L’exercice « Qui sommes-je ? » présenté dans ce manuel peut être mis en place à la suite de celui-ci. Une fois que les participants ont travaillé les concepts d’identité, de stéréotype, de préjugé, etc., revenez aux objets qu’ils avaient choisis et analysez dans quelle mesure ils avaient eux-mêmes recouru à des stéréotypes pour décrire leur lieu d’origine.

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